система образования в украине

Во-первых, нужно начать с того, с чего начинались кардинальные трансформации в Сингапуре, Грузии, Тайване и т.д. P с усиления государственного контроля за соблюдением качества предоставляемых услуг. Для этого нужно проводить не просто курсы повышения квалификаци

Каким же образом мы, в государстве, которое только начало своё становление, можем рассчитывать на быстрое развитие образовательного сектора? Я считаю, что для достижения данной цели есть несколько неразрывно связанных способа.

Негодование от полученных ответов усиливается, если вспомнить о потенциале, который был у нашего государства на момент обретения независимости. Вспомните начало 90-х. В то время шла настоящая конкуренция среди иностранных компаний за право найма нашихP специалистов в области точных наук. Даже обычный рабочий котировался за границей, потому что был специалистом широкого профиля. Сама система образования была построена таким образом, что человек получал всестороннее развитие. Не было, в конце концов, мнимого разделения на «гуманитариев» и «технарей». Что же мы имеем сегодня, после двух десятилетий независимости Украины? Вместо курса на всестороннее развитие молодых украинцев мы решили догонять Запад с его более совершенной системой образования. Видимо, политики, отвечавшие за реформу образования за введение « », так желали быть частью Европы, что забыли о той системе, в которой они сами получали образование. Я не хочу сказать, что цели и методы Болонского процесса неэффективны, я лишь утверждаю, что современная образовательная сфера в Украине ещё не соответствует уровню, необходимому для его результативного функционирования. И наша главная задача достижение этого уровня.

— Виктор Янукович

Ни для кого не секрет, что система образования в Украине испытывает определённые трудности с финансированием, если не сказать больше. Фактически, образовательная сфера получает государственные дотации по остаточному принципу. И это объяснимо с точки зрения меркантильной сиюминутной выгоды, так как финансирование образовательного сектора это долгосрочное вложение с процентной ставкой, растянутой во времени на десятилетия. Жадность людей, находящихся во власти, не даёт им возможности смотреть в будущее, когда их полномочия на государственных постах будут прекращены. По видимому, они не понимают, что будущее их детей и внуков напрямую зависит от решений, которые принимаются сегодня, если только они . Для чиновников высшего уровня не знакомы ситуации, когда молодым специалистам отказывают в трудоустройстве, когда выпускник университета не обладает достаточным набором знаний и умений, необходимых потенциальному работодателю; когда дети в школе не изучают, а «проходят» материалы по программе. Эти ситуации не просто описывают нынешнее положение молодых граждан Украины, они наглядно отображают уровень нашей системы образования. Возникает целый ряд логичных вопросов: «Куда мы движемся, если уже сегодня наши дипломы не котируются за рубежом?», «о каких знаниях можно говорить, если с каждым годом учащаются случаи коррупции в ВУЗах?», «почему, в конце концов, у нас до сих пор нет единой сформированной политики в сфере образования, которая бы позволяла решать стратегические проблемы этого института?»

Мы все живём и работаем в развивающемся обществе. Именно под такое определение подпадает Украина в классификации уровней развития. Не развитое, но развивающееся. Таковым оно является, потому что наше государство и все его институты не соответствуют общим требованиям не только мировых стандартов, но и вообще времени. Одним из таких догоняющих институтов является отечественная система образования. Сегодня я хочу донести до вас своё видение проблем образовательной сферы.

Пункт назначения: развитая система образования

Генеральный директор ассоциации промышленных предприятий "Слобода", Харьков

Пункт назначения: развитая система образования - Мы все живём и работаем в развивающемся обществе. Именно под такое определение подпадает Украина - LB.ua